全文获取类型
| 收费全文 | 14125篇 |
| 免费 | 262篇 |
| 国内免费 | 134篇 |
专业分类
| 教育 | 11005篇 |
| 科学研究 | 1661篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 411篇 |
| 综合类 | 693篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 736篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 50篇 |
| 2022年 | 112篇 |
| 2021年 | 316篇 |
| 2020年 | 429篇 |
| 2019年 | 357篇 |
| 2018年 | 144篇 |
| 2017年 | 195篇 |
| 2016年 | 184篇 |
| 2015年 | 388篇 |
| 2014年 | 1112篇 |
| 2013年 | 1271篇 |
| 2012年 | 1399篇 |
| 2011年 | 1366篇 |
| 2010年 | 787篇 |
| 2009年 | 736篇 |
| 2008年 | 814篇 |
| 2007年 | 935篇 |
| 2006年 | 942篇 |
| 2005年 | 740篇 |
| 2004年 | 658篇 |
| 2003年 | 537篇 |
| 2002年 | 383篇 |
| 2001年 | 248篇 |
| 2000年 | 171篇 |
| 1999年 | 72篇 |
| 1998年 | 42篇 |
| 1997年 | 41篇 |
| 1996年 | 21篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
121.
本文比较中菲两国远程教育在学术课程设置、与其它机构的合作,及学习帮助系统等方面的具体做法后,借鉴菲律宾兴办高质量开放大学的经验,对其中适合中国国情的部分进行思考,提出了一系列指导我国远程教育实践发展的建议。 相似文献
122.
从信息化教育的角度出发，对教育技术学专业实验室的功能、信息化实验教学课题设计要求、实验室信息化管理等问题进行了探讨。 相似文献
123.
用MSC.Marc软件建立螺栓接头的三维接触有限元模型,计算得到了螺栓接头中螺纹段最大等效应力随预紧力的变化曲线、残余预紧力和螺纹段最大等效应力随被连接件所受轴向外力的非线性变化曲线,提出了基于这些曲线设计高强度螺栓接头预紧力和允许外力的方法。 相似文献
124.
龚清宇 《天津大学学报(英文版)》2002,8(1):16-21
采用数学表达式 ,为了解清代建筑等级制度以及大式大木作设计和构造提供了科学框架 .清代大式大木作采用预制构件 ,便于组装 ,依据严格的等级制度 ,具有高度标准化和模式化特点 .其设计过程是首先按等级确定基本模度 (斗口 ) ;再确定其平面开间、进深以及横剖面的攒数、跨度及檩数 ;最后选定屋顶形式 ,确定纵剖面与立面 .文中导出描述平面布局、屋面曲线、庑殿顶推山和歇山顶收山的数学表达式 相似文献
125.
在电子技术实验教学中培养学生的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
姜成果 《通化师范学院学报》2002,23(4):86-88
本对如何在电子技术实验教学中培养学生的能力提出了切实可行的方法。 相似文献
126.
素描训练是一个感觉——理解——表现的综合过程,它具有自身特殊的规律和科学严谨的方法与步骤。能否遵循其规律,有目的、有次序地指导素描习作对学生的学习至关重要。 相似文献
127.
张晓辉 《教学研究(河北)》2003,26(2):176-177,179
本文对电力系统及其自动化专业本科学生毕业设计工作进行了分析，在设计课题范畴，学生创新能力以及工程实用性等方面作了具体阐述。 相似文献
128.
马兴隆 《天津职业院校联合学报》2005,7(2):79-82
通过教学实践提出几种适合场地标记体育教学的运用手段与方法。采用实验组与对照组的教学对比方法,提高教学效果,充分发挥案头准备、场地布置的作用,并在实践中不断充实和完善。 相似文献
129.
装帧设计是书籍艺术最直观、最在、最迷人的形式美的体现，是书籍体身物化为美失创作过程，其设计的意念构思有着它特殊的难度和特别的意义。汲取民族化，拓宽审美空间，并赋予它独特的诠释，才能创造出新的书籍艺术形态，从而建立装帧艺术的整体视觉美。 相似文献
130.
随着教育信息化的推进,传统的教学设计终将被信息化教学设计所取代.首先简要阐述了信息化教学设计的理论基础--建构主义学习理论,然后比较了在建构主义指导下的信息化教学设计与传统教学设计的区别,最后引入了<全球性挑战--21世纪的水资源短缺、战争和可持续发展问题>案例. 相似文献